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中央宣传部 教育部


关于高等学校学生参加生产劳动的若干规定

1984年9月8日，中央宣传部 教育部


近几年来，高等学校坚决纠正了“文化大革命”期间忽视理论教学，片面强调劳动的弊病，建立起稳定的教学秩序，促进了教学质量的提高。但是，由于认识上和教学计划及组织安排上的原因，一些院校又出现了不安排学生参加劳动或劳动时间过少的情况，部分学生劳动观念差，与工农结合、向实际学习的思想也比较淡薄。为了坚持德智体全面发展、又红又专、知识分子与工人农民相结合、脑力劳动与体力劳动相结合的方针，应在总结过去经验教训的基础上，对高等学校学生参加生产劳动作出明确规定和妥善安排。现规定如下：
一、组织学生参加一定时间的生产劳动，是实现社会主义大学培养目标不可缺少的重要环节，也是对学生进行思想政治教育的重要途径。生产劳动应列入教学计划。
学生参加生产劳动的主要目的，是接触工农，接触社会，养成劳动习惯，树立热爱劳动、热爱劳动人民的思想，克服轻视体力劳动和体力劳动者的观点。同时，通过劳动，更好地贯彻理论联系实际的原则，培养和提高实际工作能力。
二、高等学校学生平均每学年参加为时两周的生产劳动（含实习中的劳动）。
个别特殊专业的学生的劳动时间可视实际情况酌量增减。凡减少劳动时间的，要相应增加下厂下乡进行社会实践的时间。
根据需要，劳动时间可以分散，也可以集中。
三、学生参加生产劳动，主要是参加校内外的工业劳动、农业劳动和公益劳动。各种生产劳动要有适当的安排（其中公益劳动时间总计不少于两周），以利于学生得到多方面的锻炼。
四、各高等学校应根据新时期的特点，积极探索和开辟学生参加生产劳动的多种渠道和形式。
工科和农科的大部分专业，应结合教学改革，通过同校外工矿企业、农场、农村组成“教学、科研、生产”联合体，同有些企业、专业户（重点户）建立参加实践和劳动的网点，逐步建立固定的社会实践和生产基地，组织学生参加和所学专业对口的生产劳动。
文科专业，应加强同工厂、公社、商店的联系，把教学、科研与社会应用结合起来，结合社会实践参加生产劳动。
所有高等学校都应组织学生参加以市政建设、校园建设、植树造林为主要内容的公益劳动，并通过“学史建碑”等活动，把参加劳动和革命传统教育结合起来。
五、在日常生活中，应由学生自己打扫环境卫生，以培养良好的劳动习惯。提倡和组织学生进行有适当报酬的勤工俭学活动。这两类劳动不计入所规定的每年两周的劳动时间之内。
六、生产劳动应该有计划地进行，一般就近就地安排。学校每年应根据教学计划同校内外有关方面协商，定出全校学生参加劳动的计划。
七、学生参加劳动期间，应充分利用现场有利条件，采用参观访问、社会调查、报告会等方式，对学生进行形势与政策教育、四项基本原则教育、革命传统教育、热爱专业与热爱劳动教育，使学生在接触工农、接触社会的过程中，思想上真正得到进步和提高。
八、学校教务、后勤和政工等有关部门应根据各自的职责，明确分工，密切配合，共同做好生产劳动的组织管理工作。
学生参加校内外生产劳动，应由所在系派出思想好、有一定组织能力的干部或教师负责组织和指导，深入细致地做好思想政治工作，认真考察学生的劳动表现。教师指导学生劳动，应列入教师的教学成绩。
九、对学生参加生产劳动要进行考核，并将考核情况载入学生成绩档案。学生生产劳动的考核成绩，应作为评选“三好学生”、颁发学位证书的依据之一。要严格执行考勤制度。因病因事不能参加劳动，需持医院证明，或报请系主任批准。无故缺席，按旷课处理。凡劳动考核成绩不及格者，按学籍管理办法中关于课程不及格的规定处理。
十、妥善解决学生参加劳动的经费、劳动保护、材料损耗及适当的生活补助等问题。原则上由学校与接受学生劳动的厂矿企业共同负担，协商解决。学校的经费预算中要保证必要的开支。
十一、国务院各有关部委及各省、自治区、直辖市教育部门，应按本规定的精神，加强对这项工作的领导，帮助各高等学校落实劳动场所和任务。工矿企业、农场、农村、商店应为高等学校学生参加生产劳动积极提供方便条件。


浙江省人民政府


关于鼓励社会力量参与办学的若干规定
浙江省人民政府




为进一步深化教育体制改革，充分利用我省民间资金比较充裕的优势，调动社会各方面办学积极性，促进我省教育事业发展，满足人民群众日益增长的教育需求，根据《中华人民共和国教育法》和《社会力量办学条例》，结合本省实际，现就鼓励社会力量参与办学的若干问题作出如下
规定：
一、全面贯彻“积极鼓励、大力支持、正确引导、加强管理”的方针，逐步建立以政府办学为主体，社会各界共同参与，公办学校与民办学校共同发展的办学体制。积极鼓励社会力量以多种形式参与办学。只要符合国家有关法律、法规，有利于增加教育投入，有利于扩大教育规模，提
高教育质量，有利于满足社会的教育需求，各种办学形式都可以大胆试验，积极探索。企事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人可以依法独立办学或以股份形式合资办学，可以与政府部门或公办学校联合办学，也可以按《中外合作办学暂行规定》，与境外企业界人士和教育机构合
作办学。现有公办学校也可根据需要和可能，选择少数进行“公办民助”或“国有民办”改制试验。
二、积极引导社会力量重点发展高中段及高中段以上教育。着重鼓励社会力量举办中、高等职业教育，可依托高等院校和科研院所试办职业技术学院，或与地方政府合作，试办高等职业教育与成人高等教育相结合的社区学院。积极鼓励社会力量参与学校生活后勤设施建设，促进学校后
勤服务社会化。
三、社会力量举办的学校可以根据生均培养成本确定学费和住宿费收费标准。民办小学、初中的收费标准，按隶属关系由市（地）、县物价、财政、教育部门审批；民办普通高中、职业高中、中等专业学校及幼儿园的收费标准，由市（地）、县物价、财政、教育部门制定基准收费标准
和浮动幅度，学校在规定幅度内自行确定具体标准，按学校隶属关系报市（地）、县物价、财政、教育部门备案，并向社会公布；民办高校由学校根据办学成本自主确定收费标准，报省物价、财政、教育部门备案并向社会公布。收费使用财政部门统一监制的社会力量办学专用票据，收取的
费用，实行财政专户储存管理。
四、企业用税后利润在本地投资办学的，与其投资额对应的企业所得税地方所得部分，由同级财政列收列支予以返还，全额用于办学。民办学校可以接纳社会捐助和学生家庭自愿对学校建设的赞助。建校赞助款应在财政专户储存，专项用于校舍建设和教学设施的添置。由此形成的校产
作为公共教育资产，由学校使用。
民办学校建设，应当根据国家有关规定和实际情况，纳入当地城乡建设规划，在征用土地和减免建设配套等有关规费方面，享受与公办学校同样的优惠政策。
五、民办学校可以面向社会自主招聘教职工。允许公办学校教师调动到民办学校任教。大中专毕业生（包括外地生源的应届毕业生）到民办学校任教，由学校所在地或户籍所在地的人才交流中心实行人事代理。民办学校引进教师，可直接向委托人事代理的人才流动服务机构申报，并按
公办学校同类人员的调动办法办理有关手续。
民办学校教师专业技术职务评审，可参照公办学校教师职务结构比例，自主设岗，自主聘任。民办学校必须按国家和省有关规定办理教职工养老、医疗等社会保险。
六、经省教委批准，报考民办高校和中专的考生可在一定幅度内降分录取，报考民办农职业高校和中专的考生可以免试推荐入学。民办高校、中专的毕业生，可以通过人才市场，实行双向选择，自主择业。
七、各级政府要加强对社会力量办学的领导，将其纳入当地教育事业发展规划，统筹兼顾，合理布局，协调发展。要加强宏观调控，充分利用现有教育资源，优化配置，防止盲目建设和资源浪费。要深入调查研究，制定具体的政策措施，及时解决社会力量办学过程中的困难和问题，支
持民办学校健康发展。对成绩显著的民办学校及其举办者、管理者和优秀教师，要予以表彰奖励。
八、各级教育行政部门要依法加强对社会力量办学的宏观管理和服务指导。制订和完善各级各类民办学校的设置标准，严格把好审批关。建立健全办学许可证制度和年检制度，对民办学校的各类财产分别登记建帐，加强对财产使用和变更的监督管理。
九、各级教育督导部门要建立对民办学校的督导制度和等级评估制度，完善评价体系，督促学校全面贯彻国家的教育方针，全面提高教育质量。管理好、质量高的民办学校可评定为省级示范学校。对评估不合格的学校，要限制招生或停止招生，直至建议审批机关取消办学资格。有条件
的地区可建立社会中介组织，协助政府规范学校的办学行为。
十、各类民办学校必须坚持社会主义的办学方向，全面贯彻国家的教育方针，深化改革，依法自主办学，建立健全各项管理制度，加强师资队伍建设，加强学校德育工作，不断提高教育、教学质量。



1998年12月31日